Aktualności

Jak działa Bullerbynowa Grupa Unschooling’owa cz.1

Dodano: 10 czerwca, 2013r.

Poczytaj co ustaliliśmy na pierwszym spotkaniu organizacyjnym.

Na kolejne zapraszamy w środy 12, 19, 26 czerwca 2013r. o godzinie 18:00 w Warszawie, przy ulicy Wiertniczej 75. Kontakt: [email protected]

Czytaj dalej

Wolna Szkoła Demokratyczna – Jak tworzymy Świętochowską Grupę Unschoolingową

Dodano: 20 maja, 2013r.

Grupa Unschooling’owa funkcjonuje pod patronatem Fundacji Bullerbyn już od roku. Nasze dzieci zamiast chodzić do szkoły spotykają się razem, by uczyć się w sposób wolny i demokratyczny w podwarszawskiej wsi Świętochów. Dzięki temu mogą korzystać z otaczającej je przyrody, a także zgłębiać te dziedziny wiedzy, które faktycznie je interesują.

Czytaj dalej

Dołącz do grupy unschooling’owej! Przyjdź na spotkanie!

Dodano: 13 maja, 2013r.

Unschooling i Wolna Szkoła Demokratyczna pod patronatem Fundacji Bullerbyn. Zapraszamy na najbliższe spotkania informacyjne.

Zapraszamy wszystkie osoby zainteresowane tym, aby dołączyć do grupy dzieci i rodziców, którzy wspólnie tworzą środowisko uczenia się bez szkoły. Majowe terminy spotkań:

15 maja 2013 g: 18:00 w Warszawie, ul. Wiertnicza 75.

19 maja 2013 g: 10:00 w Świętochowie, ul. Wiosenna 36.

22 maja 2013 g:18:00 Warszawie, ul. Wiertnicza 75.

26 maja 2013 g: 10:00 w Świętochowie, ul. Wiosenna 36.

29 maja 2013 g: 18:00 w Warszawie, ul. Wiertnicza 75.

Zapraszamy Was również do Świętochowa, ponieważ to własnie tam dzieci będą uczyć się w ciągu roku.

Czytaj dalej

Majówki Adaptacyjne, czyli jak poznać Wioskę Bullerbyn już teraz.

Dodano: 11 maja, 2013r.

Majówki adaptacyjne, czyli…

Majówki adaptacyjne to spotkania rodziców, dzieci i wychowawców jadących na tegoroczne Wioski. Są okazją do oswojenia się z miejscem oraz poznania wychowawców i nawiązania pierwszych znajomości z dziećmi, które również wyjeżdżają latem do Bullerbyn. Dla dzieci jest to czas zabawy z innymi dziećmi i bullerbynowymi ciociami i wujkami. A dla rodziców czas spotkania z superwizorami i możliwość uzyskania odpowiedzi na wszelkie nurtujące ich pytania (bardzo ważnym elementem tych spotkań są rozmowy o tym, jak przygotować dziecko do wyjazdu oraz jak je wspierać podczas – często pierwszej w jego życiu – wakacyjnej rozłąki).

Czytaj dalej

Rodzinne Ferie Narciarskie z Bullerbyn

Dodano: 10 kwietnia, 2013r.

Informacje o projektach zimowych 2014 zaprezentujemy w październiku 2013 r. Tymczasem przypominamy co działo się podczas zimowych ferii 2013 r.

Czytaj dalej

Zimowiska z Bullerbyn

Dodano: 1 kwietnia, 2013r.

Informacje o projektach zimowych 2014 zaprezentujemy w październiku 2013 r.

Tymczasem przypominamy co działo się podczas zimowych ferii 2013 r.

Czytaj dalej

Warsztaty rozwoju umiejętności społecznych dla dzieci w wieku 6 – 10 lat. Zapisy zakończone

Dodano: 21 listopada, 2012r.

Warsztaty przeznaczone dla wszystkich dzieci, które mają trudności w relacjach z rówieśnikami, chciałyby mieć większą swobodę w kontaktach społecznych, nauczyć się radzić sobie z silnymi emocjami, poznać sposoby rozwiązywania problemów i konfliktów.

Czytaj dalej

Zima

Dodano: 18 listopada, 2012r.

Zimą w Bullerbyn jest bardzo wesoło.

Szusujemy na nartach, rozmawiamy przy kominku, lepimy bałwany i wspaniałe budowle ze śniegu.

Dowiedz się więcej o:

Czytaj dalej

Lato

Dodano: 18 listopada, 2012r.

Lato to czas gdy są wakacje.

To wtedy zapraszamy dzieci na wspólne wyjazdy pełne swobody, zabawy i odpoczynku, a dla rodziców przygotowujemy warsztaty i wspólne zajęcia adaptacyjne.

Dowiedz się więcej o:

Czytaj dalej

Oczekiwania wobec kandydatów do pracy w wolnej szkole demokratycznej

Dodano: 8 stycznia, 2012r.

(opracowane przez Odpowiedzialnaszkola.pl  i Fundację Bullerbyn )

Potencjał a zatem i nasze oczekiwania wobec osoby pracującej w szkole demokratycznej związane sa przede wszystkim z jej osobowością, a nie z doświadczeniem, bądź wykształceniem.
Jeśli myślisz o współpracy ze szkołą demokratyczną przeczytaj listę kryteriów-wskazówek.:
  • Umiejętność (i chęć) wchodzenia w autentyczny kontakt i budowania szczerej i otwartej relacji.
  • Poczucie wolności osobistej, umiejętność podejmowania autonomicznych decyzji (z uwzględnieniem potrzeb swoich i innych osób); wewnątrzsterowność.
  • Umiejętność aktywnego budowania swojego miejsca w świecie. Realizowanie swoich pasji i działanie z poczuciem, że chce robić to, co robi.
  • Gotowość i chęć do towarzyszenia dziecku w rozwoju, których podstawą jest własna dojrzałość emocjonalna i psychiczne osadzenie (co może wynikać np. z własnej terapii).
  • Otwartość (i ciekawość) na potrzeby i poglądy drugiego człowieka.
  • Świadomość własnych potrzeb rozwojowych i aktywne realizowanie ich oraz zrozumienie ich ew. wpływu na pracę z dziećmi.
  • Umiejętność komunikowania się z innymi (nazywania własnych granic i potrzeb oraz szanowania granic, potrzeb i inności drugiej osoby).
  • Gotowość na popełnianie błędów i na ponoszenie konsekwencji działań oraz akceptacja tychże jako immanentnych części procesu rozwoju (zarówno własnego, jak i dziecka).
  • Zrozumienie procesów zachodzących w grupie i umiejętność pracy z nimi.
Czytaj dalej